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Der Einsatz von bilingualem Unterricht in der ersten Schulstufe

im Rahmen der Lehrveranstaltung „English Didactics“

Nadine Spor. Ursula Schwartz BEd Frau Mag. Dipl. Päd

Buch

Deutsch

Spor, Nadine (Verfasser/-in) DNB

Bachelorarbeit I-PDF

Stams

2020

41-PDF

Aufmerksamkeit
Kinderliteratur
Kognitive Entwicklung
Bereich des metalinguistischen Bewusstseins
Positive Motivationseffekte

Abstract
Kinder sind neugierig, begeisterungsfähig, rasch zu motivieren und wollen lernen. Besonders in jungen Jahren sind Kinder sehr empfänglich und ihre Lernfähigkeit ist sehr gut. Kinder entwickeln beim Erlernen einer Zweitsprache unterschiedliche kognitive und soziale Kompetenzen. „Sprache“ ist ein Türöffner für viele Bereiche des Lebens und eine Zweitsprache eröffnet umfangreiche Möglichkeiten in der Arbeitswelt. Soziale Bindungen werden erweitert, das gibt Sicherheit und Selbstvertrauen. Die vorliegende Arbeit widmet sich ganz dem Thema „Bilingualer Unterricht in der ersten Schulstufe“. Es wird der Frage nachgegangen, welche Auswirkungen ein zweisprachiger Unterricht auf Schülerinnen und Schüler hat und wie sich die Anwendungen der Immersionsmethode und der CLIL-Methode praktisch und effizient im Schulalltag umsetzen lassen. Wichtige Punkte werden aufgeführt, welche die positiven Aspekte der Zweisprachigkeit im kognitiven, mentalen und sozialen Bereich beschreiben. Einblicke in ein kindgerechtes Sprachenlernen in der ersten Schulstufe sowie Lerntechniken und deren praktische Anwendung sind grundlegende Fragestellungen, die in dieser Bachelorarbeit behandelt werden. Leser und Leserinnen bekommen einen Überblick in die Bereiche des Überganges vom Kindergarten in die Grundschule und der ersten Berührung mit der Fremdsprache Englisch. Das Erlernen der Zweitsprache soll spielerisch und kindgerecht erfolgen. Spaß soll dabei nicht zu kurz kommen.

Frau Mag. Dipl. Päd., Ursula Schwartz BEd

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