00000nam a2200000 a 4500 Astner, Hanna, BEd aut Verfasser/-in Raich, Romina, BEd aut Verfasser/-in Mag. Joachim Baumann, MSc, BEd aut Verfasser/-in Curriculum Professionalität Lehrer*innenprofessionalität Pflichtschullehrperson Pädagog*innenbildung KMK-Modell Das EPIK-Modell COACTIV KPH Edith Stein Bachelorstudierende Professionalisierung angehender Lehrpersonen Retro- und prospektive Sichtweisen von Berufseinsteiger*innen im Primarstufenbereich Hanna Astner ; Romina Raich ; MSc Mag. Joachim Baumann. BEd HS-Prof. in Mag.a Dr.in Elisabeth Ostermann Stams 2022 Masterarbeit 2022 In der vorliegenden Masterarbeit wird der Frage nachgegangen, wie sich derzeitige<br/>curriculare Bedingungen für das Lehramt der Primarstufe im Hinblick auf eine<br/>Professionalisierung angehender Lehrpersonen darstellt. Diese Arbeit zielt auf eine<br/>zeitgemäße und stringente Entwicklung der Rahmenbedingungen innerhalb der<br/>Institution für Lehrer*innenbildung Edith Stein ab. Im Rahmen dieser Arbeit ergeben sich<br/>aus Literaturrecherche und den Einschätzungen der erworbenen Kompetenzen sowohl<br/>von Bachelorstudierenden am Ende des Bachelorstudiums als auch von Lehrpersonen am<br/>Ende des ersten Dienstjahres, welche dieselbe Ausbildung an der KPH Edith Stein<br/>absolviert haben, Erkenntnisse für eine qualitätsvolle Ausbildung von Lehrpersonen. Die<br/>Forschung hat ergeben, dass die Ausbildungsinstitution den Grundstein für eine<br/>professionelle Lehrperson legt. Die persönlichen Voraussetzungen und motivationalen<br/>Aspekte der Studierenden beeinflussen zudem die Entwicklung der<br/>Lehrer*innenprofessionalität. Die Professionalisierung angehender Lehrpersonen ist<br/>durch das lebenslange Lernen geprägt, wodurch eine dauerhafte Fort- und Weiterbildung<br/>im Professionalisierungsprozess obligatorisch ist. ger HS-Prof. in Mag.a Dr.in Elisabeth Ostermann, BEd 0