00000nam a2200000 a 4500 Estermann, Christina aut Verfasser/-in Körperliche Aktivität exekutive Funktionen Bewegten Schule Neurotransmitter Wachstumsfaktoren neurodegenerative Erkrankungen Hauptbereiche einer Bewegten Volksschule MFT-Testung Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom Körperliche Aktivität und Kognition Eine Untersuchung mit Tiroler Grundschulkindern der vierten Schulstufe Christina Estermann. Nikolaus Dr.Greier Stams 2020 Masterarbeit-PDF Abstract<br/>Hintergrund: Während die positiven Auswirkungen von körperlicher Aktivität auf die<br/>physische Gesundheit bereits gut erforscht sind, richtet sich der Fokus der Forschung jetzt<br/>verstärkt auf den positiven Einfluss körperlicher Aktivität auf die kognitiven Fähigkeiten.<br/>Zielsetzung: Ziel dieser Arbeit war es, den Zusammenhang zwischen körperlicher<br/>Aktivität und Kognition (Lesekompetenz), zu ermitteln, sowie den Zusammenhang<br/>zwischen Koordination (Gleichgewichtsfähigkeit) und Lesekompetenz zu untersuchen.<br/>Methodik: Die Ergebnisse des Salzburger Lesescreenings von Schulkindern Bewegter<br/>Schulen wurden verglichen mit jenen aus Nicht-Bewegter Schulen. Außerdem wurde eine<br/>Testung der Gleichgewichtsfähigkeit, mithilfe einer MFT Challenge Disc durchgeführt.<br/>Das Signifikanzniveau wurde auf 0,05 gestellt. Die statistische Auswertung erfolgte<br/>mittels SPSS. Ergebnisse: Die Schulkinder der Bewegten Schulen zeigten eine höhere<br/>Leseleistung als die Schülerinnen und Schüler der Nicht-Bewegten Schulen. Zwischen<br/>Gleichgewichtsfähigkeit und Lesequotient konnte eine sehr schwach positive, nicht<br/>signifikante (p = 0,48) Korrelation beobachtet werden. Schlussfolgerung: Es konnte kein<br/>signifikanter Zusammenhang zwischen koordinativen und kognitiven Leistungen<br/>gefunden werden. Um mehr Klarheit in den noch relativ neuen Forschungsgegenstand zu<br/>bringen, wird eine Vielzahl weiterer Studien notwendig sein. ger Priv.-Doz. Dr. Klaus Greier 0 61