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Literarische Bilderbücher zum Thema „Monster“ in der Primarstufe

Theresa Staudacher. Mag.a Dr.in Barbara Maria Hoiß

Buch

Deutsch

Staudacher, Theresa (Verfasser/-in) DNB

Masterarbeit-PDF

Stams

2020

74-PDF

Testanalyse
Interpretation
Bilderbücher im Kontext Schule
Textexterne Aspekte
Lerneffekte durch die sprachlichen Aspekte

Abstract
Diese Masterarbeit zielt darauf ab, allgemeine Grundlagen von Bilderbüchern vorzustellen und deren Relevanz für die Entwicklung der Kinder im schulischen Kontext aufzuzeigen. Mit Blick auf eine pädagogische Perspektive kann das Bilderbuch zu zahlreichen Lernprozessen führen.
Mittels einer wissenschaftlichen Analyse dreier Bilderbuchbeispiele wird ein fundierter Blick in das Lernen mit und durch derartige Medien gewährleistet. Zusätzlich findet sich eine quantitative Untersuchung zur Feststellung, inwieweit Bilderbücher bereits im Unterricht Platz finden und welche Möglichkeiten sich dadurch bieten. Die Ergebnisse dieser Forschung zeigen, dass die Lehrpersonen dem Einsatz von Bilderbüchern im Unterricht äußerst positiv gegenüberstehen. Auch die ausgewählten Bilderbuchwerke zum Thema „Monster“ wurden höchst aufgeschlossen analysiert. Anhand dieser Informationen wurden einige gewinnbringende Einsatzmöglichkeiten und Lerneffekte aufgezeigt, die in den Unterricht einfließen und diesen dadurch bereichern können.

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Mag.a Dr.in Barbara Maria Hoiß