00000nam a2200000 a 4500 Koch, Katja aut Verfasser/-in Jungmann, Tanja aut Verfasser/-in Grundschule Geistige Behinderung Kind Unterricht Inklusive Pädagogik Lehrkräfte für Sonderpädagogik ohne Ausbildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Einsteiger in der sonderpäd. Fachrichtung geistige Entwicklung Inklusion inklusiver Unterricht inklusive Grundschule inklusives Setting geistige Behinderung Sonderpädagogik Softcover / Pädagogik/Sonderpädagogik Kinder mit geistiger Behinderung unterrichten fundierte Praxis in der inklusiven Grundschule : mit Kopiervorlagen als Online-Zusatzmaterial Katja Koch, Tanja Jungmann München Ernst Reinhardt Verlag Inklusive Grundschule konkret 1. Auflage Angaben aus der Verlagsmeldung Kinder mit geistiger Behinderung unterrichten : Fundierte Praxis in der inklusiven Grundschule / von Katja Koch, Tanja Jungmann Der gemeinsame Unterricht von SchülerInnen mit und ohne geistige Behinderung stellt wohl eine der größten Herausforderungen für RegelschullehrerInnen, die im inklusiven Setting unterrichten, dar. Wie sollen Kinder mit geistiger Behinderung den Stoff der Grundschule bewältigen? Wie soll ich als LehrerIn im inklusiven Setting unterrichten, obwohl ich nicht Sonderpädagogik studiert habe? In diesem Buch wird fundiertes Hintergrundwissen für die Besonderheiten des gemeinsamen Unterrichtens von Kindern mit und ohne geistige Behinderung vermittelt: Grundlagen, didaktische Grundelemente, Bildungsziele und -inhalte sowie zentrale Unterrichtsprinzipien und -methoden, aber auch Gelingensbedingungen und Stolpersteine werden beleuchtet, damit gemeinsamer Unterricht gut gelingen kann. 9783497027200 9783497027200 3497027200 3497027200 ger 150 Seiten