00000nam a2200000 a 4500 Grill, Elisa aut Verfasser/-in Autismus Asperger-Syndrom Frühkindlicher Autismus Qualitative Auffälligkeiten Stereotype Verhaltensweisen Stolpersteine unterstützende Maßnahmen Autismus-Spektrum als Herausforderung im Regelunterricht der Primarstufe Elisa Grill. Mag. DDr. Günther Thöni Stams 2020 Masterarbeit-PDF Abstract<br/>In der folgenden Masterarbeit wird auf das Phänomen Autismus im Regelunterricht in der Primarstufe eingegangen. Es wird vor allem aufgezeigt, wie auf Herausforderungen, die sich diesbezüglich ergeben, reagiert werden kann.<br/>Autismus betitelt ein Anderssein, welches im Wesentlichen durch Beeinträchtigungen in den sozialen Fähigkeiten, Auffälligkeiten in den kommunikativen Fähigkeiten und stereotype Verhaltensweisen geprägt ist. Eine Recherche zu den rechtlichen Grundlagen zeigt, dass Kindern im Autismus-Spektrum, ein umfassender Zugang zum Bildungssystem garantiert werden muss. Damit die Inklusion autistischer Schüler/innen in den Regelunterricht der Primarstufe gelingt, sind von allen Beteiligten die notwendigen Vorbereitungen zu treffen. Konkrete Strukturierungshilfen leisten hierbei einen besonderen Mehrwert. Zwei befragte Expertinnen bestätigen die aufgezeigten Maßnahmen und ergänzen diese um weitere Aspekte. Das autistische Kind profitiert demnach am meisten von einer gelungenen Zusammenarbeit von Eltern, Lehrpersonen und Fachpersonal sowie von einer bedürfnisorientierten, individuell an das Kind angepassten Betreuung. ger Mag. DDr. Günther Thöni 0 61